{"id":28198,"date":"2017-01-16T10:18:28","date_gmt":"2017-01-16T09:18:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.foment.com\/es\/?p=28198"},"modified":"2017-05-24T13:43:32","modified_gmt":"2017-05-24T11:43:32","slug":"formacion-dual-nuevo-enfoque-formacion-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.foment.com\/es\/formacion-dual-nuevo-enfoque-formacion-profesional\/","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n dual: un nuevo enfoque de la formaci\u00f3n profesional"},"content":{"rendered":"<section class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column][vc_column_text]A pesar de los continuos esfuerzos en nuestro pa\u00eds por concebir el sistema de formaci\u00f3n profesional con un enfoque integrador, tal como aconseja la Uni\u00f3n Europea, se est\u00e1 lejos de conseguirlo. Por ello, las tasas de desempleo juvenil se mantienen altas y el desempleo de larga duraci\u00f3n se perpet\u00faa. El problema de fondo de concebir el sistema de formaci\u00f3n profesional de forma fragmentada al atender a la edad de los beneficiarios, a la relaci\u00f3n de estos con el mercado laboral o a la Administraci\u00f3n, a quien le corresponde la competencia en cada caso, es la ineficacia del propio sistema. El sistema de formaci\u00f3n profesional se organiza como un paso previo al trabajo.<\/p>\n<blockquote><p>El requisito<em> sine qua non<\/em> para conseguir su eficacia es que emane de las empresas, del propio mercado laboral. Son las empresas las que pueden determinar cu\u00e1les son sus necesidades reales de formaci\u00f3n y qu\u00e9 competencias deben adquirir los futuros profesionales.<\/p><\/blockquote>\n<p>La formaci\u00f3n profesional dual es una modalidad de oferta diferente que cubre defectos del sistema y consigue, por su propia naturaleza, el acercamiento entre el sistema de formaci\u00f3n profesional y las empresas. Resuelve temporalmente problemas del sistema de formaci\u00f3n profesional que tendr\u00edan que abordarse de forma m\u00e1s decidida. Los esfuerzos que se lleven a cabo en la formaci\u00f3n profesional dual deber\u00edan ser para que su implantaci\u00f3n fuera de calidad, atendiendo sobre todo a sus resultados cualitativos, sin desmerecer los cuantitativos.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb1\/1&#8243;]<div class=\"spacer\" style=\"height: 20px;\"><\/div><a href=\"http:\/\/www.foment.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Iris-Molina.-FormacioDUAL.pdf\" target=\"_blank\" class=\"button color-2 medium \" style=\"border-radius: 2px;\">Lee el art\u00edculo completo<\/a>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text]A pesar de los continuos esfuerzos en nuestro pa\u00eds por concebir el sistema de formaci\u00f3n profesional con un enfoque integrador, tal como aconseja la Uni\u00f3n Europea, se est\u00e1 lejos de conseguirlo. Por ello, las tasas de desempleo juvenil se mantienen altas y el desempleo de larga duraci\u00f3n se perpet\u00faa. El problema de fondo de concebir el sistema de formaci\u00f3n profesional de forma fragmentada al atender a la edad de los beneficiarios, a la relaci\u00f3n de estos con el mercado laboral o a la Administraci\u00f3n, a quien le corresponde la competencia en cada caso, es la ineficacia del propio sistema. El sistema de formaci\u00f3n profesional se organiza como un paso previo al trabajo. El requisito sine qua non para conseguir su eficacia es que emane de las empresas, del propio mercado laboral. Son las empresas las que pueden determinar cu\u00e1les son sus necesidades reales de formaci\u00f3n y qu\u00e9 competencias deben adquirir los futuros profesionales. 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